一、基本情况

对2018年以来课题立项及结题情况梳理，总结如下：

（一）2018年以来课题立项情况

2018年共立项课题65项，其中，62项县级课题、3项市级课题（其中2项同为省级课题：开阳二小郭维祥“留守儿童自信心培养的实践研究”及开阳五中蒲毅“基于项目式学习的初中学生核心素养的实践研究”），现仍有15项县级课题和3项市级课题未结题；2019年共立项28项课题，其中24项县级课题、4项市级课题。以上未结题课题理应2019年底或2020年上半年结题，但因受新型冠状病毒肺炎疫情的影响及各课题实际研究工作未如期结束而未进行结题评审（市级课题未向贵阳市教科所申请结题）；2020年共立项课题60项，其中57项县级课题、3项市级课题（其中1项同为省级课题：蒋家寨小学潘官军“易地扶贫搬迁安置点学校教学质量有效途径研究”）。

近三年来已经立项的县级及以上级别的课题共153项（县级143项，市级10项，其中3项同为省级课题）。除去2019年结项县级课题47项，还有96项县级课题、10项市省级课题未结题。

（二）结题情况

课题结题是按照立项申报时的规划时间并结合课题负责人的结题申请，再确定课题结题评审时间的操作规程来开展结题工作的。

县教培中心教科研室已经于2020年11月组织结题评审，准予开阳县第一幼儿园、开阳县第二幼儿园共2项县级课题结题。另有15项课题申请于2020年12月结题，这些课题涉及幼教、小学、初中、高中阶段的教育教学类研究内容。根据教科研室近期工作安排，其中有10项县级课题将于2020年12月中旬进行结题评审，5项市级课题（其中2项同属于省级课题）将向贵阳市教科所申请结题。若本期结题工作能顺利开展并均能通过结题评审，则全县立项课题还有89项未结题：其中县级84项，市级5项（其中1项同为省级课题）。

另外，有大部分课题已到规划结题时间，但课题负责人未向教科研室作出结题申请（可能研究工作未如期完成），故未安排具体结题时间。教科研室将对各个课题进行跟踪监督，督促其扎实开展研究工作，实现结题目标。

二、存在的问题

现阶段，根据对部分学校调查了解来看，全县各级各类学校在研课题存在如下问题：一是课题组成员研究兴趣不浓。如果课题负责人不组织开展有目的的研究活动，参研人员基本没有研究主动性、积极性。二是研究方向不明。部分学校反映，在课题研究实施阶段，研究者对下一步研究工作的开展比较迷茫，不知道应该朝什么方向、采用什么手段继续开展研究工作。三是课题研究者在成果体现的形式上不知道如何表达，特别是不善于撰写学科小论文、研究报告。四是部分课题资料收集整理不规范。

三、下一步工作打算

一是指导各立项课题组建立健全课题研究管理制度，以提升课题研究人员的能动性。二是建议学校将课题研究工作纳入教师个人年终考核，并适当提高考核分值。以提升教师开展课题研究的积极性。三是鼓励研究人员加强自主学习，提升自身综合素养。四是针对各课题组遇到的实际困难，开展有针对性的培训活动。五是采取到校指导的方式，引导各在研课题组研究工作的有序开展及合理整理归档研究资料。六是通过线上审读研究报告，提出修改建议和意见，并及时向执笔教师反馈，提高课题研究教师撰写课题研究报告的水平。

2020年12月3日